Особенности Применения Текстов в Образовательном Процессе Для Совершенствования Функциональной Грамотности Студентов

Abstract

Требование к пересмотру теоретических основ и подходов к обучению письму
на русском языке в современных вузах обусловлено увеличивающейся значимостью иноязычной
лингвистической компетенции, особенно функциональной грамотности, в профессиональной
сфере. В данной статье рассматривается влияние развития лингвистической компетенции,
основанной на переводческой компетенции, на формирование функциональной грамотности на
неродном языке. В работе уточняется понятие иноязычной функциональной грамотности
студентов через призму переводческой компетенции и иноязычной лингвистической
компетентности, а также предлагаются рекомендации по разработке модели формирования
функциональной грамотности в процессе обучения русскому языку в неязыковом вузе.