Организация Учебного Материала Раздела «Электрический Ток В Различных Средах» Технологией Укрупнение Дидактических Единиц
Abstract
Структура физического образования в высших учебных заведениях, академических лицеях и профессиональных колледжах предполагает изучение законченного курса, включающего все элементы знаний, предусмотренные Национальным стандартом образования. Изучение содержания широко используемых в академических лицеях и профессиональных колледжах традиционных учебников и учебных пособий показали следующие: из-за включения большого объема сложной научной информации, изучаемой в весьма сжатые сроки – с одной стороны, отсутствие сведений о великих открытиях физики 20 века – с другой, нарушают основополагающие дидактические понятии педагогической науки. Естественно, создания качественных учебников и учебных пособий требует определенное время. Между тем, повсеместное внедрение электронных информационных технологий в образовательный процесс, наблюдаемый в настоящее время, дает в руки учителя мощнейшие инструменты поиска и обработки учебных информаций. Следовательно, вооружение учителя современными педагогическими технологиями, отвечающих принципам генерализации информации, переходу педагогического управления в самоуправление учащихся в учебной деятельности, принципу системности знаний и.т.д., является одной из первоочередных задач педагогической науки. Одним из таких технологий, по утверждению академика РАО Эрдниева П. М., является технология укрупнение дидактических единиц (УДЕ), суть которого заключается в следующем: система изучения взаимосвязанных понятий, позволяющей генерализировать поток информации, и тем самым оптимизировать процесс усвоения учебной информации за счет совместного и одновременного изучения взаимосвязанных явлений. Разработанный на математическом материале метод укрупнения дидактических единиц ныне приобрел общедидактический статус. УДЕ помогает разрешить противоречие между увеличением объема информации и ограниченным количеством учебного времени, на уроках создает единый темп учебной работы, обеспечивает высокая организация каждого этапа урока. Набор определенных действий, сконструированных на основе принципа укрупнения, в четкой их последовательности обеспечивает прочность и сознательность усвоения знаний.
