Maktab Oʻquvchilarining Taʼlim Yutuqlari Va Psixosotsial Farovonliklariga Raqamli Texnologiyalardan Foydalanishning Taʼsiri

Abstract

Ushbu maqolada oʻzbekistonlik maktab oʻquvchilarining xalqaro PISA tadqiqotlarida ishtirok etishlari hamda ularning raqamli texnologiyalar bilan oʻzaro taʼsirda boʻlishlari natijasida psixosotsial farovonlikning xususiyatlari tahlil qilingan. Bu tahlillar oʻquvchilarning oʻqishga boʻlgan yutuqlariga katta taʼsir koʻrsatganini koʻrsatmoqda. PISA doirasida uchta fan boʻyicha oxirgi oʻnlikda joylashgan Oʻzbekistondagi oʻquvchilarning natijalari nafaqat taʼlim tizimidagi muammolarni, balki texnologik aloqalar bilan bogʻliq kengroq ijtimoiy-madaniy qiyinchiliklarni ham aks ettirishi mumkin, bu bolalarning psixologik sogʻligini saqlash va PISA tadqiqotlaridagi yutuqlariga erishish uchun internetda boʻlish vaqtini cheklash zarurligini koʻrsatadi. Yakunda PISA maqsadlari va vazifalari toʻgʻrisida oʻqituvchi va ota-onalarga sistematik maʼlumot berish va internetga bogʻliqlikning oldini olish boʻyicha tavsiyalar berilgan.